岳陽市第一中學(xué)686班 梅溪月

家庭，是我們成長的起點(diǎn)；家教，是我們?nèi)松牡谝徽n堂。良好的家教，將給予我們足夠的信心和勇氣，去抵御人生道路上的風(fēng)霜雨雪，而這份信心和勇氣，來源于父母給予我們自由成長的空間。

自然之美，美在擁有山川花木鳥獸等豐富多樣的生物形態(tài)；社會之美，美在擁有個性思想、興趣愛好等迥異的生命個體。廣袤的大地，是生物多樣性的重要發(fā)展空間；而父母所提供的自由空間，是促進(jìn)我們個性化成長的前提與基礎(chǔ)。

自由的空間，就是給我們選擇生命成長方向的空間，是讓我們的獨(dú)特性得到蓬勃發(fā)展的空間，就像著名的育兒專家李玫瑾坦然接受女兒數(shù)學(xué)只能考15分，并幫助女兒分析她自己的優(yōu)勢，就像獲得2012年諾貝爾生物學(xué)獎的約翰·戈登的母親一樣始終支持他熱愛生物。

職業(yè)漫畫家蔡志忠先生說，他家說話沒有問句，例如，“媽媽，我要去彰化看電影?！辈槐貑柨刹豢梢裕翘旌谝郧耙貋?。這種家教方式跟唐代文人柳宗元筆下一位駝背老人種樹的道理一樣，栽種的時候，要保證它的樹根舒展，培土平整，根下的土要用原來培育樹苗的土，搗土要結(jié)實(shí)。這樣做好之后，就不要再動，不要再憂慮它，離開它不再回顧。所以他栽的樹無不成活且長得高大茂盛。

可是，在現(xiàn)代社會，我們的父母，總是“愛之太恩，憂之太勤”，往往以愛的名義扼殺我們的個性與愛好；父母的愛，有時太膚淺，短視，只著眼于眼前的一點(diǎn)一滴，卻忽略了我們還有一生的路要靠我們自己去走，讓我們成為“有理想沒方向，有個性沒主見，有學(xué)歷沒學(xué)問，有知識沒文化，成年人未成年”的“新生代青年”。

作家周國平曾說，在人世間的一切責(zé)任中，最根本的責(zé)任就是真正成為你自己，活出你獨(dú)特的個性和價值來。父母須培養(yǎng)我們健康的人格、正確的三觀和基本的品質(zhì)，其余就是觀察和發(fā)現(xiàn)并順應(yīng)和支持屬于我們的獨(dú)特的稟賦、潛質(zhì)和愛好，敢于給我們試錯的機(jī)會，鼓勵我們大膽跳出“唯金錢成功論”的狹窄價值體系，以更加有趣、更加多元的態(tài)度探索自己的人生，成為更好的自己。

如今，內(nèi)卷日益嚴(yán)重，競爭日益激烈，愈是在這樣的時刻，我們愈希望我們的父母們認(rèn)識到，一個成熟的社會中，不應(yīng)當(dāng)只有精英敘事，還要有普通人認(rèn)真努力后過上自己意愿生活的故事；生命的成長既有社會公認(rèn)的一些標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)有自己的定義。

龍應(yīng)臺曾在《孩子，你慢慢來》中說：“我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”父母們淡定從容地讓我們慢慢來，是給我們自由成長的空間，是尊重我們成長的規(guī)律，傾聽我們成長的聲音。

“綠竹半含籜，新梢才出墻……雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。”杜甫筆下的這棵竹子，嫩綠的身體還有一半包著筍殼，新長的枝梢才剛能伸出墻外，雨洗過后，它是那么地秀麗而清香。面對這樣一個新鮮而蓬勃的生命，作者滿心歡喜，他想，要是任其自由生長，它一定會長到云那么高吧。

我們愿成為這樣一棵翠竹，在自由之風(fēng)的颯颯吹拂下，枝葉婆娑，拔節(jié)生長。