教育之道無他，唯愛與榜樣而已。在岳陽樓區(qū)東城小學，有這樣一位老師，她既是班主任，也是一位語文老師。她心系學生，勤于細微之地，愛在尋常之處。

細微之處伴成長

班主任工作素有“千條線、一根針”之稱。作為班級名副其實的“第一責任人”，付老師負責班級的日常管理和學生的成長發(fā)展，是學生在校期間的“大家長”，與學生相處最久，溝通最勤，關系最近，交心最深。

從完成班級的常規(guī)工作，到傳道授業(yè)解惑；從處理小朋友之間的小插曲，到與家長之間的溝通交流……一樁樁，一件件，都是教學工作中的日常。從晨光熹微到夜涼如水，從春暖花開到秋葉靜美，這平凡的一天又一天，匯聚成付老師教師生涯的千百個日夜。

她對學生而言，亦師亦友，在細微之處陪伴孩子成長，賦予學生力量，也讓教育有了溫度。

語文課堂奠基石

付老師畢業(yè)于湖南師范大學文學院，是小學語文一級教師。在語文教學工作中，擔任過學校語文學科領頭人，在市“金鶚杯”教學競賽中獲一等獎，并在省、市、區(qū)級教學競賽中獲得各種榮譽。

對于語文教學，她這樣說：“杏壇執(zhí)教，是巧合也是必然。師范畢業(yè)后，我便成為了眾多一線語文教師中的一員。執(zhí)教十余年，本著一片赤誠之心做好語文教學工作，因為語文課堂是在為孩子的一生打好底色?！?/p>

活動之中塑品格

教予語文知識容易，對世界萬物的態(tài)度和為人處世應有的品質從何而來？這便是付老師在教育中探索的方向。

2024年9月，付老師攜手“西部雛鷹助學”，開啟了一場“手拉手 書信結對”活動。手中的筆，化成一行行稚嫩的文字，將悄悄話、關心、祝福等一起裝進了信中，讓它們插上翅膀，來一場跨越山水的旅程。

鴻雁傳書，紙短情長。付老師用一座無形的橋梁，讓147班的孩子嘗試懂得關愛他人，珍惜當下的幸福生活，更在山區(qū)孩子和城市孩子之間種下了友誼和愛的種子。

2024年10月，147班在付老師和家委會的組織下，走進了岳陽市七彩夢腦癱兒童關愛中心，為他們帶去了生活必需品，也為折翼的天使們帶來了一場精彩紛呈的表演?；顒又螅独蠋煵]有停下愛的腳步，又給中心的李老師發(fā)出了元旦邀請。元旦活動當天，一群特殊的小客人做客147班，小小的教室里處處洋溢著節(jié)日的歡樂和特別的友情……

也正是因為這些，147班全體家長高度評價付老師：“她的確是一位有擔當，有情懷，有格局，有溫度的好老師?！?/p>

靜看云卷云舒，笑觀桃李成蹊，在這位仁者、智者的帶領下，147班的孩子們慢慢地進步，靜靜地成長，厚積而薄發(fā)。