在岳陽市第九中學(xué)的校園里，總能看到一位忙碌卻始終面帶溫暖笑容的教師，她就是周正。
“教師的神圣職責(zé)是點(diǎn)亮生命的燈火，不僅照亮學(xué)生也照亮自己”。這句話不僅寫在周正的教案扉頁上，更是她教育生涯的座右銘。從教二十四年來，周正扎根三尺講臺，宛如一位不知疲倦的“點(diǎn)燈人”，用愛心、耐心與智慧，為一屆又一屆的學(xué)生照亮前行的道路。她的辛勤付出收獲了諸多榮譽(yù)：岳陽市“金鶚杯”教學(xué)競賽一等獎、岳陽市人民政府三等功、岳陽樓區(qū)人民政府嘉獎、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者等，每一項榮譽(yù)的背后都是她默默耕耘教壇的印記。
以愛為燈，照亮心靈的成長之路
陶行知先生說，“沒有愛就沒有教育”。從教以來，周老師始終踐行“蹲下來講話，牽著手教育”的理念。面對個性迥異的孩子，她總能尊重他們，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，用愛心感化、激勵、教育學(xué)生?！耙獙W(xué)生多一份尊重、少一份指責(zé)；多一份理解、少一份埋怨；多一份激勵，少一份苛求?！敝芾蠋熃?jīng)常這樣說，她也是這樣做的。
小魏同學(xué)在七年級剛進(jìn)班的第一個星期，就引起了周老師的注意。這個孩子在跟老師和同學(xué)交流的時候總是不敢抬頭，說話也斷斷續(xù)續(xù)，聲音極小。為幫助他重建自信，周老師不僅經(jīng)常與他聊天談心，了解他的成長故事，并安排他擔(dān)任“水卡管理員”，負(fù)責(zé)班級飲水機(jī)的清潔和保養(yǎng)工作。每隔一段時間，周老師會在班上表揚(yáng)小魏同學(xué)做事主動負(fù)責(zé)，讓同學(xué)們關(guān)注到他，給予他掌聲和鼓勵。慢慢地，他敢于面對面地與老師和同學(xué)們交流，也結(jié)交到一群好朋友?！八ü芾韱T”這個不起眼的工作，小魏同學(xué)一直做到了初中畢業(yè)，讓同學(xué)們從沒有“缺水”的煩惱。他在這份工作中培養(yǎng)出來的責(zé)任心，被他帶入到學(xué)習(xí)中。他從不抱怨學(xué)習(xí)的苦與難，總是盡力去完成每個學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到難題主動請教老師，絕不放棄自己。在周老師的幫助下，他通過自己的努力，如愿考上了心儀的高中。畢業(yè)后，他回?？赐芾蠋煏r，已經(jīng)成長為一名自信的陽光大男孩。
規(guī)矩立心，燃起學(xué)生的品德之燈
在班級管理中，周老師堅信“班規(guī)不是枷鎖，而是成長的腳手架”，開學(xué)第一周便與學(xué)生共同制定《班級公約》，從“早讀時間可以在教室外吃完早餐再進(jìn)來早讀”到“值日生需讓黑板縫隙一塵不染”，都是她和學(xué)生共同的約定。
周老師在班級中設(shè)置“夸夸榜”，同學(xué)們可以隨時寫下自己看到的好人好事，讓點(diǎn)點(diǎn)溫暖在班級中擴(kuò)散蔓延，讓更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美好與善良。每天放學(xué)總結(jié)時間，同學(xué)們可以共同討論當(dāng)天班級中存在的問題，對照班級公約來說說他們的反思與建議。“自律者自由”已是她和學(xué)生的共識。
曾經(jīng)，班上有一位女生在九年級迷上了手游，瘋玩了整個寒假，家長反復(fù)勸說、責(zé)罰無效，入學(xué)檢測成績嚴(yán)重下滑。周老師了解情況后并未直接批評，而是在開學(xué)的第一次班會中播放了她三年前當(dāng)選“最佳班干部”的視頻。當(dāng)掌聲響起時，這位女生紅著眼眶站起來：“周老師用我的過去提醒我的現(xiàn)在，我要把丟掉的自己找回來?！闭粋€學(xué)期，她做到了自律自強(qiáng)，再沒有接觸過手機(jī)，全身心地投入學(xué)習(xí)中，并以超過1000分的優(yōu)異成績考上了岳陽市第一中學(xué)。
周老師這種“柔性的規(guī)則力量”讓班級形成獨(dú)特氣質(zhì)：早讀時老師還沒進(jìn)教室就已經(jīng)書聲瑯瑯，每次隨堂測驗(yàn)都是無人監(jiān)考的誠信考試，運(yùn)動會上落后者收獲的歡呼與獲勝者一樣熱烈，就連最調(diào)皮的“刺頭”也會主動扶起不慎摔倒的學(xué)生。有學(xué)生這樣寫道：“周老師的班規(guī)不是冷冰冰的條文，而是刻進(jìn)我們骨子里的教養(yǎng)?！?/p>
寓教于樂，點(diǎn)亮學(xué)生的知識之燈
“施教之功，先在激趣，巧在授法?！睆慕潭嗄辏芾蠋熐袑?shí)抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課。她把散碎的知識點(diǎn)、難記的單詞、復(fù)雜的課文編成順口溜，讓學(xué)生們在歡快的節(jié)奏中輕松記憶單詞和句子。她緊跟時代步伐，積極學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)，運(yùn)用AI技術(shù)把每個單元的語法關(guān)鍵句制作成不同旋律的歌曲教給學(xué)生，讓他們對英語課充滿期待。
“英語不是試卷上的ABCD，而是打開世界的鑰匙?！彼e極倡導(dǎo)用生活浸潤課堂，將英語教材中的文本與學(xué)生所熟悉的家庭生活和社會生活巧妙聯(lián)系在一起，積極創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍。在學(xué)習(xí)《Is there a post office near here?》時，她把郵局、警察局、公園、學(xué)校等地點(diǎn)的單詞做成卡片，分發(fā)給不同的學(xué)生，把教室變成一個“小社區(qū)”。在“社區(qū)”里實(shí)地練習(xí)如何問路、指路，身臨其境的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們興趣盎然，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
蘇霍姆林斯基說：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”二十四年來，周正老師在教學(xué)理念上堅守初心，在教學(xué)工作中精益求精，在班主任管理工作中用心用情，無私奉獻(xiàn)。她愿一直做“點(diǎn)燈人”，照亮學(xué)生成長的道路，智慧引領(lǐng)學(xué)生一路前行！
（通訊員：邱濤）
