岳陽市第十五中學(xué)副校長 喻中偉
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。2024年全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。習(xí)近平總書記的重要論述賦予新時代教師隊伍崇高使命，為新時代教師隊伍建設(shè)指明了前進方向，提供了根本遵循。
踐行教育家精神，不僅是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是推動教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。作為一線教師，如何踐行教育家精神，為提升教育質(zhì)量貢獻智慧和力量，是我們每個教育工作者都必須思考的重要命題。
教育家精神是指教師在教育實踐中所體現(xiàn)出的高尚品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。它涵蓋了：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
這意味著教師要以高度的責(zé)任感和使命感投身于教育事業(yè)，以成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”為奮斗目標(biāo)，守德如玉、敬業(yè)如山、愛生如子、視校如家，不斷追求教育的卓越和完美。
燃理想信念之光，鑄教育擔(dān)當(dāng)之魂
“心有大我、至誠報國的理想信念”不僅是個人價值追求，更是對教育事業(yè)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，彰顯的是教育家精神蘊含的國家立場，是教育家精神的根本底色。
做有理想信念的教師，要做到：一是深化教育認(rèn)知：教師培養(yǎng)的是國家未來的棟梁，這意味著我們要將個人的命運與國家、民族的命運緊密相連，忠誠奉獻，把培養(yǎng)有愛國熱情、社會擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才作為重任，牢扛在肩。二是堅守教育初心：教師要把教育作為畢生事業(yè)孜孜以求，始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命。以陶行知、于漪等教育家為榜樣，研讀傳記與著作，學(xué)習(xí)教育情懷、汲取教育智慧。自覺抵御外界誘惑，積極消除職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)教育熱情。
塑道德情操之范，育時代風(fēng)氣之新
習(xí)近平總書記指出“人民教師更應(yīng)該強化自我修煉、自我約束、自我塑造。”“至圣先師”孔子“溫而厲，威而不猛，恭而安”；孟子修煉品德“養(yǎng)浩然之氣”，提出大丈夫“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；蔡元培一生淡泊名利，清廉自律，為教育事業(yè)“殫精竭慮、鞠躬盡瘁”；陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”，激勵了一代代教育人。一代代教育家育人從育己做起，正人從正己開始。
作為教師，首先要做到自省自守，努力成為社會中的一股清流，以個人的性情良善、志趣端正引領(lǐng)社會風(fēng)氣。其次要修德養(yǎng)性、以德化人。教師就是學(xué)生修養(yǎng)、品性行走的課程和鮮活生動的教材。教師要以愛的心態(tài)、笑的狀態(tài)、學(xué)的姿態(tài)做好學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力和良好素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生向上向善。
懷敬業(yè)愛崗之心，綻教育芳華之彩
作為教師，敬業(yè)精神是踐行教育家精神的基礎(chǔ)。
敬業(yè)要求教師要對教育事業(yè)滿腔熱忱，全身心投入教育事業(yè)。要做到：一是愛業(yè)，熱愛教師職業(yè)。教師不僅僅是一門職業(yè)，它能讓我們收獲培養(yǎng)棟梁、播種希望的成就感，更能在教學(xué)相長中不斷獲得能力提升和自我發(fā)展。工作是人生最主要的生活經(jīng)歷，是人生幸福最主要的來源，我們學(xué)會認(rèn)同工作和自我的價值，才能從工作中獲得持續(xù)的幸福感。二是勤業(yè)，全心投入教育。做到勤思、勤學(xué)、勤做，日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅守與磨礪。用勤奮的汗水澆灌花朵，讓教育園地芬芳滿園。三是精業(yè)，精進業(yè)務(wù)水平。正如吳忠豪教授所言：“教育是一項永無止境的事業(yè)，教師唯有保持精進之心，方能緊跟時代步伐，引領(lǐng)學(xué)生走向未來?！本M之路首要是保持終身學(xué)習(xí)的韌勁。在知識日新月異的今天，要通過有深度亦有廣度的學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識視野，更新教育理念和教學(xué)方法。精進之路也要勇于實踐，敢于創(chuàng)新。教師要勇于將所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，不斷探索適合學(xué)生特點的教學(xué)模式和方法；還要打破經(jīng)驗主義，不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，銳意創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更高效、高質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。
傾真誠熱愛之情，護學(xué)生成長之路
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條規(guī)定：要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的！”教師對學(xué)生的愛，是只講付出不求回報、無私的大愛，也是當(dāng)好一名教師的起點和基礎(chǔ)。
愛學(xué)生要做到：要有博愛精神，愛每一個學(xué)生。一個學(xué)生，對于一個學(xué)校、一個班級也許是渺小的，但是對于一個家庭來說，卻是全部。愛全體學(xué)生，要基于為社會培養(yǎng)人才的責(zé)任感，出自對每一個學(xué)生都能夠健康成長的關(guān)注和期望。對學(xué)習(xí)、成長有困境的學(xué)生要給予更多的溫暖和關(guān)懷，找到他們身上的閃光點，因材施教，因勢利導(dǎo)，幫助他們健康成長。要有奉獻精神。選擇教育就是選擇了奉獻。晨曦微露，當(dāng)多數(shù)人還在睡夢中，教師們已踏上講臺，引領(lǐng)學(xué)生踏入求知之途；夜晚，城市燈火漸息，他們?nèi)月袷子谧鳂I(yè)堆、教案里，用知識與智慧點亮每一個年輕的生命。教師用奉獻延展了時間，拓寬了愛的邊界，托舉了萬千夢想。
踐行教育家精神，是每位教師義不容辭的責(zé)任與神圣使命。這份精神，宛如熠熠火炬，照亮教師專業(yè)成長的漫漫長路，持續(xù)為我們的教育水平賦能。讓我們從現(xiàn)在開始，以教育家精神為航標(biāo)，揚帆起航再出發(fā)，讓教育的溫暖與力量，潤澤莘莘學(xué)子，托舉起民族的希望！
